1.学位点基本情况

　　天津医科大学应用心理专业硕士学位点于2014年获得招生授权，2015年开始招生。该学位点由学校研究生院统一管理，培养任务由天津医科大学基础医学院精神卫生与心理学系（天津医科大学心理学研究所）承担，学制3年。招生方向定位在与医疗和健康密切相关的两个领域：心理咨询与治疗、康复心理学。2021年有毕业生11人，在校生20人。其中有2021年新招生7人，全部为全日制研究生。

2.人才培养

2.1修订培养方案，进一步明确了人才培养质量标准

　　2021年，在2018年修订的培养方案基础上进一步明确了人才培养质量标准。突出强调了思政工作目标和职业道德要求，从思想政治和品德修养、学位课程、实践要求、学术论文和硕士毕业论文等五个方面明确了毕业生的合格标准。具体内容如下：

2.2 加强研究生思政教育， 构建全员全程全方位开展思政教育格局

　　学校在“大思政”教育理念指导下，以党的十九大精神、全国及天津市高校思政会议精神为指导，以培养学生德高医粹、求真至善的职业素质为核心，坚持“三全育人”、“五育并举”，构建多维度、全方位、立体化的“大思政”教育格局，构建具有时代特色、专业特点的思想政治教育体系。具体做法包括

（1）建立健全学习机制，推动政治理论学习系统化和常态化

　　用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，是新时代思政教育的根本前提。建立教师和研究生的理论学习制度，线上线下相结合，推动政治理论学习系统化和常态化。引导教师带头践行社会主义核心价值观，增强“四个意识”，提升“四个自信”，增强培养担当民族复兴大任的时代新人的思想认同。

（2）加强课程思政建设，筑牢课堂教学阵地

　　学院成立思政课实践工作小组，与辅导员、思政教师共同设计社会实践方案，实现课堂内外的有机融合。深化课程思政改革，邀请专家开展讲座，通过专题学习研讨，优化课程设置，将思政教育融入课堂教学，将显性学习与隐性学习融为一体，实现思政教育与专业教育的有机统一。

（3）全程全方位紧抓学生的思政教育

　　学校从招生、入学教育、课程学习、见习实习和毕业设计多环节入手，在招生复试环节，思政考核成绩占10分；开学典礼设有新生宣誓和理想信念教育；第一学年设置思政课程，在必修和选修专业课中融入思政教育内容；定期组织学生参加政治学习，传达中央、国务院重要文件和会议精神。研究生院统一发放导师谈话记录手册，要求指导教师定期与学生谈心、谈话，将对学生的关怀、指导和思想政治教育融入日常交流之中。

（4）从教材和课堂教学入手，落实意识形态阵地管理

　　学校对研究生教材进行了意识形态问题排查，本专业所使用教材全部合格。其次，学校还采用三级督导形式，通过随堂听课检查、监督教学中的意识形态问题，本专业教师的课堂教学全部合格。

2.3 加大实践教学投入，拓展实践教学基地

　　2021年，投入实践教学经费175000，支持7名学生到安定医院实习5个月。

　　新增天津医科大学第二医院临床心理科、天津医科大学肿瘤医院心理门诊、天津女子戒毒所、天津市一百中学心理咨询中心等4个实践基地，并与以上基地签订联合培养协议。这些新的实践基地保证了学生的见习和实习内容更加丰富。到目前为止，本学位点实习基地增加到8个（见下表）。

2.4招生、毕业（学位授予）与就业

2.4.1招生

　　2021年新招研究生7人，初试成绩342-422分.

2.4.2毕业（学位授予）与就业

　　2021年有毕业生5名，全部通过毕业论文答辩并获得硕士学位，其中1名学生顺利通过教育部论文盲审。5名毕业生全部在本年度就业，三人作为助理心理治疗师进入三甲医院精神心理科工作，1人读博，1人在公司工作。具体如下表。

2.4.3教学管理与监督

　　研究生的人才培养过程在导师负责制基础上实行三级管理。学校层级的管理和监督由研究生院负责，学院层级有专门负责研究生工作的副院长和研究生工作秘书，在学系层面由学科带头人和研究生工作秘书具体负责对接学院。在招生、教学、日常管理、思想政治工作、毕业、就业、学科评估等方面全程实施三级管理，保证了研究生培养工作的顺利进行。

3.师资队伍建设

　　2020年，学校调整了心理学师资队伍，将精神卫生系、心理学研究所、医学心理教研室和临终关怀中心合并为精神卫生与心理学系。应用心理硕士点的师资力量得到显著提升。目前学位点有专任教师18人，其中教授4人，副教授7人。博士学位教师9人。应用心理硕士导师4人。

3.1 2021年教师在学术机构任职情况

3.2 获奖

　　钱明，健康心理学（第三版），北京：人民卫生出版社。2021年天津市高校课程思政优秀教材。天津市教育委员会。

　　毛富强，内观认知疗法研究，北京：北京大学医学出版社。2021年天津市高校课程思政优秀教材。天津市教育委员会。

4、科学研究

4.1 科研课题立项与结项

4.1.1 2021年立项课题

　　毛富强，2021年中国司法行政戒毒工作协会规划项目，吸毒人员抑郁障碍脑电信号诊断及内观治疗。

　　戴必兵，2021年度市教委科研计划专项任务项目（心理健康教育）重点课题（2021ZDGX08）-联合认知偏向视角下青少年网络成瘾的发生机制及其干预研究

4.1.2 2021年结项课题

　　刘惠军，完成国家社科基金项目结项，项目题目和编号是“抑郁症患者的微观社会生态系统及社会干预模式研究” （15BSH065）

　　杨青，完成教育部人文社科青年基金项目结项，项目题目和编号是“父母认知偏向对青少年抑郁的影响”（16YJC190024）。

4.2 发表论文

　　2021年，本单位教师以第一作者或通讯作者发表SCI和核心期刊论文22篇。应用心理学研究生为第一作者的文章5篇。

2021年专任教师为第一作者和通讯作者的学术论文

2021年本专业研究生发表的学术论文

5、改进措施

5.1导师队伍需要进一步扩大

　　目前应用心理专业导师有5名，由于学校对导师招生条件和名额有非常严格的限制，导致本学位点招生规模偏小。为此，我们鼓励有博士学位的副教授努力达到学校的招生要求，尽快扩充导师队伍建设。

5.2 加强案例教学，建设心理障碍和心理咨询案例库

　　案例教学是应用心理专业学位培养所需的课程资源，在前期的教学过程中，教师们都在应用各种案例，但缺乏系统地编制案例库。为强化案例教学，本学科将逐步建设实操类课程的案例库。

5.3 持续关注课程思政建设，加强教学过程督导

　　课程思政是当前研究生教育的重要目标，但在实际的教学中，容易被专业知识替代，为此本学科拟修订研究生各门课程的教学大纲，要求在教学大纲中体现课程思政目标，在教学内容中列出思政要素，在教学过程中融入课程思政内容，全程全方位落实德智体美劳全面发展的教育目标。通过专门针对课程思政的集体备课、教学督导落实该项举措。